A barcelonai állami központok igazgatói csatlakoztak a Maresme (Barcelona) igazgatói által a kirendeltség igazgatójától, Josep Gonzàlez-Cambraytől kért tájékoztatási igényhez a 25 százalékos angol, ill. hogyan hat rájuk. Ezt e-mailben tudatták a tanácsadóval és a családokkal is, rámutatva, hogy „aggodalmuk” marad a kötelező katalán elmélyítésen alapuló „nyelvi modell” fenntartása miatt.
Ily módon a barcelonai csecsemő-, általános-, közép- és gyógypedagógiai osztályok igazgatói csatlakoztak az ABC által pénteken benyújtott követeléshez, más petíciókkal együtt a pedagógusok március 15-i sztrájkjának igazolására. Az igazgatók azzal vádolták Gonzàlez-Cambrayt, hogy kizárta őket az oktatási központok "a mindennapjait felváltó döntéshozatalból".
A családoknak címzett levélben az igazgatók arról biztosítottak, hogy szeretnék, ha „meghallgatásra találnának a központok igényei, hogy valóban minőségi inkluzív állami iskola épüljön fel”, és felhívták a figyelmet arra, hogy az oktatás nem improvizálható. A tiltakozás motivációi között a nyelvi kérdés mellett az inkluzív iskolai rendelet alkalmazása, a vágások előtti sablonok visszaszerzése, javítása, a sablonok stabilitása és a minisztériumi tervezés hiánya is szerepel.
Ugyanígy hivatkoztak az iskolai naptár fejlesztésére, amely "idegeket generál a tanfolyam tervezése és szervezése miatt", kifogásolták, hogy nincs konszenzus, és sajnálják, hogy az új tantervek a legrosszabbat fogják küldeni. tanév Covid-menedzsment akasztásának pillanata.
A másik, az oktatási miniszternek címzett levélben az igazgatók jelezték, hogy nagyra értékelik az oktatási átalakításra való törekvést, de hangsúlyozták, hogy ehhez több emberi és anyagi erőforrásnak kell párosulnia. És ebben a sorban felhívták a figyelmet arra, hogy a központok és az osztályok között szükség van "társadalmi szinten megnyilvánuló, kohéziós képet elősegítő kommunikációra és bizalomra", amelyhez találkozót kértek, hogy megosszák ezeket. aggodalmait és válaszokat kapni.
