જ્યારે ઈવા બેઈલન નાની હતી ત્યારે તેને ઉનાળામાં પણ અભ્યાસ અને હોમવર્ક કરવાનું પસંદ હતું! જો કે, જ્યારે તેણીના ત્રણ બાળકો હતા ત્યારે આ કાર્યોની તેણીની પ્રશંસા ધરમૂળથી બદલાઈ ગઈ હતી. "તે મને વાહિયાત લાગતું હતું કે તેઓને વર્ગમાંથી ઘરે આવવું પડ્યું હતું અને પુસ્તકો સામે ચાલુ રાખવું પડ્યું હતું જ્યારે તે તેમના માટે અગ્નિપરીક્ષા હતી અને તેથી પણ વધુ, ઉનાળામાં તેઓને કંટાળાજનક અને પુનરાવર્તિત કસરતો કરવાની ફરજ પડી હતી જેમાં સર્જનાત્મકતાનો અભાવ હતો. તેઓએ માત્ર એક જ વસ્તુ હાંસલ કરી છે કે તેઓ સપ્ટેમ્બરમાં પાછા શાળાએ જવાની રાહ જોતા ન હતા.
2015 માં, આ માતાએ ગૃહકાર્યના તર્કસંગતકરણ માટે સહીઓ એકત્રિત કરવા માટે એક તીવ્ર ઝુંબેશ શરૂ કરી. તે 200.000 સંલગ્નતા હાંસલ કરે છે, જ્યારે ઘણા પરિવારોને અસર કરતી ચર્ચાને વેગ આપે છે. આજે, બેલેન રે જુઆન કાર્લોસ યુનિવર્સિટીની એજ્યુકેશન ઓબ્ઝર્વેટરીના પરિવારોની શાળા માટે જવાબદાર છે અને તે વિચારવાનું ચાલુ રાખે છે કે ઉનાળામાં કોઈ હોમવર્ક ન હોવું જોઈએ અથવા, જો ત્યાં હોય, તો તેઓ સ્વયંસેવકો હોવા જોઈએ. "બાળકોને તે કરવા દબાણ કરવું એ તેમને કરવાની જવાબદારી પરિવારોને સ્થાનાંતરિત કરે છે. એવા ઘણા માતા-પિતા છે જેઓ સમાધાન કરવા માટે, તેમના બાળકોને તેમના દાદા-દાદી સાથે છોડી દે છે, પરંતુ તેઓ તેમના પૌત્ર-પૌત્રીઓને કેવી રીતે મદદ કરવી તે જાણતા નથી, અથવા તેઓએ તે ભૂમિકા સ્વીકારવાની જરૂર નથી.
ઉમેરે છે કે “જ્યારે માતા-પિતા હજુ વેકેશન પર નથી, ત્યારે તેઓ જ્યારે ઓફિસેથી ઘરે આવે છે અને તેમના બાળકો સાથે તકરાર થાય છે જેઓ હોમવર્ક કરવાનું મન કરતા નથી ત્યારે તેઓને ઓછામાં ઓછું શું જોઈએ છે. તેમ જ એ વાજબી નથી કે જ્યારે વાલીઓ થોડા દિવસો માટે વેકેશનમાં હોય, ત્યારે તેમને પુસ્તકો પૂરા કરવા માટે બીચ પર લઈ જવા પડે. વધુમાં, તે વિરોધાભાસ ઉમેરે છે કે સંસ્થામાં ઉનાળાના કાર્યો હવે વિદ્યાર્થીઓને મોકલવામાં આવતા નથી, જ્યારે તેઓ પહેલેથી જ સ્વાયત્ત હોય છે અને તેમના માતાપિતાને તેમની પાછળ રાખ્યા વિના તેમનો સમય કેવી રીતે ગોઠવવો તે જાણતા હોય છે.
કોફાપાના પ્રમુખ અને વિલાનુએવા યુનિવર્સિટીના એજ્યુકેશનના પ્રોફેસર બેગોના લાડ્રોન ડી ગૂવેરા ઉનાળામાં સ્વૈચ્છિક ધોરણે હોમવર્ક કરવાની યોગ્યતાનો બચાવ કરે છે અને વિદ્યાર્થીઓની ઉંમરને અનુરૂપ હોય છે, પરંતુ જ્યારે તેણી વિચારે છે કે "આ કાર્યો હોવા જોઈએ ત્યારે તે અસંમત છે. સ્વાયત્ત રીતે બાળકો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, તેમના માતાપિતાને તેમની બાજુમાં રાખવાની જરૂર વગર. શું સ્પષ્ટ છે કે જો તેઓએ આ સ્વાયત્તતા પર અભ્યાસક્રમ બાકી ન હોય તો, ઉનાળામાં તે એકલા કરવું શક્ય બનશે નહીં. વધુમાં, વેકેશનો ખૂબ લાંબી હોય છે અને ઘણા માતા-પિતા પ્રશંસા કરે છે કે શાળાઓ તેમને આ પ્રકારના કાર્ય માટે માર્ગદર્શન આપે છે જેથી તેમના બાળકો તેમના વિકાસને લાભદાયક કંઈક ઉત્પાદક કરવામાં તેમનો સમય વિતાવે».
તેમ છતાં, બેલેન ઉમેરે છે કે "પરિવારોએ શૈક્ષણિક સિસ્ટમની ખામીઓ માટે જવાબદારી લેવી જોઈએ નહીં. જો વિદ્યાર્થીઓ સારી રીતે શીખ્યા હોય, તો તેઓને ઉનાળામાં રિવાઇઝ કરવાની જરૂર નથી અને જો તેઓએ આવું કરવું હોય, તો તેનું કારણ એ છે કે સામગ્રી તેમને યોગ્ય રીતે ટ્રાન્સફર કરવામાં આવી નથી.”
આ સંદર્ભે, કોફાપાના પ્રમુખ ઉમેરે છે કે "તેઓએ વધુ શીખવું જોઈએ નહીં, પરંતુ શીખવાની ચિંતાને મજબૂત કરવા અને પ્રોત્સાહન આપવા માટે, તેઓને શું ગમે છે તેની તપાસ કરવી અને આગામી અભ્યાસક્રમ માટે તેમને મદદ કરવી."
લેડ્રોન ડી ગૂવેરા જણાવે છે કે દરેક સૂટકેસમાં “એક પુસ્તક હોવું જોઈએ, જેમ કે ઘણા પુખ્ત વયના લોકોમાં હોય છે, તેમજ તેઓ જે જુએ છે તેના વિશે ચિત્રો દોરવા અથવા લખવા માટેની નોટબુક હોવી જોઈએ — કારણ કે મુસાફરી એ પહેલેથી જ એક એપ્રેન્ટિસશિપ છે— અથવા દાદા દાદી શું કહે છે. જ્યારે તેઓ તેમની સાથે હોય છે. ખરીદીની ટીક્સ જોઈને અથવા રસોઈની વાનગીઓમાં ઘટકોના માપની ગણતરી કરીને પણ ગણિતની સમીક્ષા કરી શકાય છે... જો માતા-પિતા આ કાર્યો મોકલે છે કે નહીં તે શાળાઓ વચ્ચે પસંદગી કરી શકે તો આ વિવાદ દૂર થઈ જશે. વિચિત્ર વાત એ છે કે જે પુત્ર તેના ભાઈ સમાન છે તેના માટે શું સારું નથી થતું. દરેક કેસનું મૂલ્યાંકન કરવું આવશ્યક છે”, કોફાપાના પ્રમુખે તારણ કાઢ્યું.
