Antonio Pérez Moreno est professeur de physique et de chimie à l'IES Sierra Luna de Los Barrios (Cadix). Il a récemment été proclamé lauréat du prix Educa Abanca du meilleur enseignant de 2021 dans la catégorie Enseignement secondaire et Baccalauréat. Il a également une chaîne YouTube appelée 'AntonioProfe' dans laquelle il explique tout le programme de la matière qu'il enseigne de la deuxième année de l'ESO à la deuxième année du Baccalauréat à travers des vidéos d'environ 20 minutes dans lesquelles il inclut la solution de cas pratiques. Ses leçons ont attiré plus de 76.000 XNUMX abonnés.
Qu'est-ce que cela signifie d'être le plus grand enseignant du secondaire et du baccalauréat? Qu'est-ce qui vous a rendu digne de ce prix ?
que je fais quelque chose de bien, mais c'est surtout une injection de motivation pour continuer à travailler dans le même sens. Je suis convaincu qu'il y a des milliers d'enseignants en Espagne qui méritent ce prix autant que moi, mais j'imagine que ce qui a fait le gagnant est l'application de méthodologies innovantes en classe, en particulier l'adaptation du processus d'enseignement à la réalité du XNUMXème siècle. Concrètement, il a introduit massivement les chaînes vidéo et les réseaux sociaux dans mes cours.
Enseigner la physique et la chimie n'est pas une tâche facile. En quoi consiste la méthodologie de la classe inversée que vous utilisez ?
Ce qui impacte le plus mes élèves et mes familles, c'est que je « n'explique pas » en classe. Mes élèves ont les cours théoriques et les problèmes les plus importants de cette unité sur ma chaîne YouTube "AntonioProfe". Ils voient la théorie à la maison, autant de fois que nécessaire, en fait la seule tâche que je leur envoie à la maison est de regarder ces vidéos, et nous quittons les cours pour résoudre les doutes et faire des exercices. Nous avons renversé le processus d'enseignement.
"La seule chose que l'on obtient en forçant un étudiant à faire des études parce qu'il a plus d'opportunités professionnelles, c'est de le transformer en un adulte malheureux"
Comment motiver les élèves dans l'apprentissage ?
Au fur et à mesure que nous quittons les cours pour faire des exercices en groupe et des pratiques, la motivation est plus grande. Ils sont les protagonistes de leur apprentissage : ils font les exercices, ils résolvent les doutes entre eux... D'autre part, la préparation des pratiques, que nous envoyons à la chaîne "Société solidaire", est aussi une source importante de motivation . Soulignez que la méthodologie appliquée avec les pratiques est l'apprentissage par projet et l'apprentissage collaboratif. En bref, les fonds collectés par ce canal vont au HCR, l'agence d'aide aux réfugiés des Nations Unies.
Pourquoi créer cette chaîne pour expliquer ce devoir et résoudre des exercices du Secondaire et du Baccalauréat et, ce qui est plus important, atteindre 76.000 XNUMX abonnés, alors qu'il y a des professeurs qui ne peuvent éviter de bâiller chez leurs vingt élèves ?
J'ai décidé de créer la chaîne parce que les étudiants vont constamment sur YouTube pour apprendre et ils aiment ça, mais la plupart des chaînes trouvées sur Internet ne traitent que du contenu qui leur donne des "vues". Avec cette idée, j'ai décidé de créer ma chaîne, mais avec tous les contenus qu'ils devraient étudier et dans le même ordre dans lequel ils apparaissent dans leurs livres, afin qu'ils puissent étudier le sujet uniquement avec la chaîne.
"En général, il y a peu d'implication des familles auprès des centres de formation : trouver un parent délégué est bien sûr difficile, et si on parle des parents pour le conseil d'école, c'est une mission quasi impossible"
Pensez-vous que les familles sont très impliquées dans l'éducation de leurs enfants dans les premiers stades de la Petite Enfance et du Primaire et qu'ensuite elles se déconnectent davantage ? Comment doit être leur implication au Secondaire et au Baccalauréat ?
Malheureusement, de nombreuses familles avec des enfants perturbateurs ne se présentent pas à l'institut, leur niveau d'implication est donc nul dans de nombreux cas. Mais, en général, il y a peu d'implication. Pour donner un exemple, trouver un parent délégué est bien sûr difficile, et si on parle de parents pour le conseil d'école, c'est une mission presque impossible. Il faut encourager la participation des familles dans les centres, avec des classes ouvertes et des activités conjointes parents/élèves/enseignants, mais c'est très compliqué en raison du grand nombre de tâches non pédagogiques qui pèsent sur les enseignants.
Quels conseils donnez-vous aux élèves de terminale qui doivent faire face au choix difficile d'une carrière professionnelle ?
J'ai cette question très claire : ils devraient étudier la carrière qu'ils aiment, point final. La seule chose que l'on obtient en forçant un étudiant à en faire parce qu'il a plus d'opportunités professionnelles, c'est de le transformer en un adulte malheureux. Par ailleurs, je leur conseille d'étudier les cycles de formation, notamment les cycles supérieurs, où il existe des diplômes très attractifs et avec de belles perspectives d'avenir.
Quels seraient, selon vous, les trois sujets en suspens de notre système éducatif ?
1º Sélectionnez très bien les futurs enseignants. L'enseignement ne peut pas être la carrière qui s'étudie quand on n'a pas le grade pour en intégrer d'autres. Il y a quelques jours, j'ai lu une proposition du ministère de l'Éducation dans ce sens que je trouve très réussie.
2º Réduisez le ratio, là où cela peut pratiquement être fait gratuitement. L'année dernière, en raison du simipresencial, il a de nouveau été précisé que beaucoup plus est accompli dans une classe avec 20 élèves qu'avec 30. Et pourquoi dis-je que cela peut être fait gratuitement, car si nous réduisons la journée d'école d'un heure au secondaire et au baccalauréat, et je fais référence à la journée des élèves, les professeurs seraient là les mêmes heures. Cela semble bien, en faisant cela, pour 100.000 16.000 enseignants libres d'environ XNUMX XNUMX, que vous pouvez utiliser pour réduire considérablement le ratio, faire reculer les enseignants par classe, augmenter la formation des enseignants dans les écoles, etc.
3º Une plus grande formation des enseignants, en particulier dans les méthodologies innovantes. Cela pourrait se faire avec un master en deux ans, avec une année complète de stages encadrés par des enseignants à l'expérience et à la validation reconnues, et avec une véritable évaluation. Si en plus de cela, on introduisait une carrière professionnelle de manière à ce que les bons enseignants puissent progresser et être incités, ce serait parfait.
