Si Antonio Pérez Moreno usa ka propesor sa Physics ug Chemistry sa IES Sierra Luna de Los Barrios (Cádiz). Bag-o lang siya giproklamar nga mananaog sa Educa Abanca award alang sa labing maayo nga magtutudlo sa 2021 sa kategorya nga Secondary Education ug Baccalaureate. Aduna usab siyay channel sa YouTube nga gitawag og 'AntonioProfe' diin iyang gipatin-aw ang tibuok syllabus sa subject nga iyang gitudlo gikan sa ikaduhang tuig sa ESO hangtod sa ikaduhang tuig sa Baccalaureate pinaagi sa mga video nga mga 20 minutos diin iyang gilakip ang solusyon sa mga praktikal nga kaso . Ang iyang mga leksyon nakadani ug kapin sa 76.000 ka subscribers.
Unsa ang gipasabut nga mahimong labing bantugan nga magtutudlo sa Sekondarya ug Baccalaureate? Unsa ang nakapahimo kanimo nga takus niini nga award?
nga ako nagbuhat sa usa ka butang nga husto, apan labaw sa tanan kini usa ka pag-inject sa kadasig nga magpadayon sa pagtrabaho sa parehas nga linya. Kumbinsido ako nga adunay liboan ka mga magtutudlo sa Spain nga angayan niini nga award sama sa akong gibuhat, apan akong gihunahuna nga ang nakadaog mao ang paggamit sa mga bag-ong pamaagi sa lawak-klasehanan, ilabi na, ang pagpahiangay sa proseso sa pagtudlo ngadto sa kamatuoran. sa ika-XNUMX nga siglo. Sa partikular, gipaila niini ang mga channel sa video ug mga social network sa akong mga klase.
Ang pagtudlo sa Physics ug Chemistry dili sayon nga buluhaton. Unsa ang gilangkuban sa flipped classroom methodology nga imong gigamit?
Ang labing nakaapekto sa akong mga estudyante ug pamilya mao nga "wala nako ipasabut" sa klasrom. Ang akong mga estudyante adunay mga teoretikal nga klase ug ang labing hinungdanon nga mga problema sa kini nga yunit sa akong channel sa YouTube nga "AntonioProfe". Nakita nila ang teorya sa balay, sa daghang mga higayon kung gikinahanglan, sa tinuud ang bugtong tahas nga akong ipadala kanila sa balay mao ang pagtan-aw niini nga mga video, ug gibiyaan namon ang mga klase aron masulbad ang mga pagduhaduha ug mag-ehersisyo. Gibalikbalik namo ang proseso sa pagtudlo sa ulo niini.
"Ang bugtong butang nga makab-ot pinaagi sa pagpugos sa usa ka estudyante sa pagbuhat sa pipila ka mga pagtuon tungod kay sila adunay mas daghang propesyonal nga mga oportunidad mao ang paghimo kanila nga usa ka dili malipayon nga hamtong"
Unsaon pagdasig sa mga estudyante sa pagkat-on?
Sa pagbiya namo sa mga klase aron mag-ehersisyo sa mga grupo ug mga praktis, mas dako ang kadasig. Sila ang mga protagonista sa ilang pagkat-on: gibuhat nila ang mga ehersisyo, ilang gisulbad ang mga pagduhaduha sa ilang mga kaugalingon... Sa laing bahin, ang pag-andam sa mga praktis, nga among gipadala ngadto sa "Society in Solidarity" channel, usa usab ka importante nga tinubdan sa pagdasig . Ipasiugda nga ang metodolohiya nga gipadapat sa mga praktis mao ang pagkat-on nga nakabase sa proyekto ug pagkat-on sa kolaborasyon. Sa laktod nga pagkasulti, ang mga pondo nga makuha pinaagi niini nga channel moadto sa UNHCR, ang UN refugee aid agency.
Nganong mugnaon man ni nga channel aron ipatin-aw kini nga assignment ug sulbaron ang Secondary ug Baccalaureate exercises ug, unsa ang mas importante, makab-ot ang 76.000 subscribers, kung adunay pipila ka mga magtutudlo nga dili makalikay sa pagyaw-yaw sa ilang kawhaan ka mga estudyante?
Nakahukom ko sa paghimo sa channel tungod kay ang mga estudyante kanunay nga moadto sa YouTube aron makakat-on ug ganahan sila niini, apan kadaghanan sa mga channel nga makita sa Internet naghisgot lamang sa sulod nga naghatag kanila og "mga panglantaw". Uban niini nga ideya, nakahukom ko sa paghimo sa akong channel, apan uban sa tanan nga mga sulod nga sila kinahanglan nga tun-an ug sa samang pagkasunod-sunod diin sila makita sa ilang mga libro, aron sila makatuon sa hilisgutan lamang uban sa channel.
"Sa kinatibuk-an, adunay gamay nga pag-apil sa mga pamilya nga adunay mga sentro sa pagbansay: ang pagpangita sa usa ka delegado sa ginikanan siyempre lisud, ug kung maghisgot kita bahin sa mga ginikanan alang sa konseho sa eskuylahan, hapit imposible nga misyon."
Sa imong hunahuna ang mga pamilya ba nalambigit kaayo sa edukasyon sa ilang mga anak sa unang mga hugna sa Infant ug Primary ug unya mas daghan pa ang ilang pagkadiskonekta? Unsa man ang ilang pagkalambigit sa Secondary ug Baccalaureate?
Ikasubo, daghang mga pamilya nga adunay makabalda nga mga bata wala magpakita sa institute, mao nga ang ilang lebel sa pagkalambigit zero sa daghang mga kaso. Apan, sa kinatibuk-an, adunay gamay nga pag-apil. Sa paghatag og usa ka pananglitan, ang pagpangita og usa ka ginikanan nga delegado siyempre lisud, ug kon kita maghisgot mahitungod sa mga ginikanan alang sa konseho sa eskwelahan, kini halos imposible nga misyon. Kinahanglan natong dasigon ang pag-apil sa mga pamilya sa mga sentro, nga adunay bukas nga mga klase ug hiniusang kalihokan sa ginikanan/estudyante/magtutudlo, apan kini komplikado kaayo tungod sa kadaghan sa mga buluhaton nga dili pagtudlo diin ang mga magtutudlo nabug-atan.
Unsa nga tambag ang imong gihatag sa mga estudyante sa ilang katapusang tuig sa Baccalaureate nga kinahanglan atubangon ang lisud nga pagpili sa usa ka propesyonal nga karera?
Klaro kaayo ang akong pangutana: kinahanglan nilang tun-an ang karera nga gusto nila, panahon. Ang bugtong butang nga makab-ot pinaagi sa pagpugos sa usa ka estudyante sa pagbuhat sa pipila tungod kay sila adunay mas daghang propesyonal nga mga oportunidad mao ang paghimo kanila nga usa ka dili malipayon nga hamtong. Dugang pa, gitambagan ko sila nga tun-an ang mga siklo sa pagbansay, labi na ang mas taas nga mga siklo, diin adunay madanihon kaayo nga mga degree ug adunay maayong mga palaabuton sa umaabot.
Unsa kaha, sa imong opinyon, ang tulo ka pending nga mga subject sa atong sistema sa edukasyon?
1º Pilia pag-ayo ang umaabot nga mga magtutudlo. Ang pagtudlo dili mahimong karera nga gitun-an kung wala kay grado nga mosulod sa uban. Pipila ka adlaw ang milabay, nagbasa ako usa ka sugyot gikan sa Ministry of Education sa kini nga diwa nga sa akong hunahuna malampuson kaayo.
2º Bawasan ang ratio, diin kini mahimo nga mahimo nga libre. Sa miaging tuig, tungod sa simipresencial, giklaro na usab nga mas daghan ang naabot sa klase nga dunay 20 ka estudyante kay sa 30. Ug nganong nakaingon ko nga libre man kini, kay kon maminusan og usa ang adlaw sa eskwelahan. oras sa Secondary ug Baccalaureate, ug ang akong gipasabut mao ang adlaw sa mga estudyante, ang mga magtutudlo didto sa parehas nga oras. Nindot tan-awon, pagbuhat niini, alang sa matag 100.000 ka magtutudlo nga libre mga 16.000, nga magamit nimo aron makunhuran ang ratio, ibalhin ang mga magtutudlo sa klasrom, dugangan ang pagbansay sa magtutudlo sa mga eskuylahan, ug uban pa.
3º Mas dako nga pagbansay sa magtutudlo, labi na sa mga bag-ong pamaagi. Mahimo kini sa usa ka duha ka tuig nga master's degree, nga adunay usa ka tibuuk nga tuig nga mga internship nga gidumala sa mga magtutudlo nga adunay giila nga kasinatian ug pag-validate, ug adunay tinuud nga pagtimbang-timbang. Kung dugang pa niini, gipaila namon ang usa ka propesyonal nga karera sa paagi nga ang maayong mga magtutudlo mahimong mouswag ug makakuha mga insentibo, kini perpekto.
