Яны зноў просяць інтэрв'ю з прэзідэнтам Кастыліі-Ла-Манчы, каб пагаварыць аб інклюзіі ў класе

Руку скруціць не дае. Саледад Карселен, прэзідэнт асацыяцыі "Сем'і за інтэграцыю ў адукацыю" ў Кастыліі-Ла-Манчы, не здаецца лёгка. Быццам бы дзейнічала прымаўка «не хочаш булёна — выпі два кубкі». І таму яна і члены яе групы вяртаюцца да акцыі з кампаніяй «Эміліяна, працягні нам сваю руку».

У пачатку кастрычніка Яэрон напісаў афіцыйную карту прэзідэнту рэгіёну Эміліяна Гарсія-Пэйджу, каб папрасіць яго аб сустрэчы, каб асабіста пагаварыць аб інклюзіі ў класах адукацыйных цэнтраў: гарантаваць, што ўсе студэнты могуць мець аднолькавыя магчымасці і магчымасці, незалежна ад іх асаблівасцяў, здольнасцей, інваліднасці, культуры або патрэбаў у ахове здароўя. "Але мы не атрымалі ад яго ніякага адказу", - сказаў Саледад ABC.

Сутыкнуўшыся з гэтым маўчаннем, асацыяцыя ў пятніцу запусціла другую частку кампаніі ў сацыяльных сетках, у якой бацькі і настаўнікі паказваюць чатыры рэальныя выпадкі, пра якія стане вядома ў бліжэйшыя дні. "І мы будзем працягваць публікаваць больш відэа, пакуль не атрымаем адзін аднаго", - папярэдзіў Саледад, які зноў адправіў чарговы ліст рэгіянальнаму прэзідэнту.

Сталовыя, пазакласныя і экскурсійныя мерапрыемствы

З дапамогай відэаролікаў яны хочуць атрымаць інтэрв'ю з Гарсія-Пэйджам, каб растлумачыць праблемы, з якімі сутыкаюцца многія студэнты ў «несправядлівых і супярэчаць закону» сітуацыях. Іх скаргі, кажа асацыяцыя, былі афіцыйна зарэгістраваныя ў Міністэрстве адукацыі Кастыліі-Ла-Манчы бацькамі студэнтаў або іх уласнымі настаўнікамі і выкладчыкамі "ў апошнія гады".

Прытворства, каб паказаць адсутнасць неабходных адаптацый для студэнтаў з асаблівымі адукацыйнымі патрэбамі (акне). У гэтую групу ўваходзяць студэнты з сіндромам дэфіцыту ўвагі і гіперактыўнасці (СДВГ), расстройствам аўтыстычнага спектру (РАС), інваліднасцю, дэпрэсіяй, дыслексіяй або высокай працаздольнасцю. Яны таксама будуць гаварыць з Гарсія-Пэйджам, калі ён прымае членаў асацыяцыі, аб «немагчымасці» некаторых студэнтаў, якія маюць патрэбу ў падтрымцы, заставацца ў сталовай цэнтра або ў пазакласных мерапрыемствах; дзяцей, якім забаронена ездзіць на экскурсіі, або тых, хто ўтрымліваецца «ізалявана або асобна ад астатніх сваіх аднагодкаў».

Яны хочуць сказаць вам, што ёсць «мамы і таты», якія павінны пакінуць працу, каб пайсці ў адукацыйны цэнтр, каб памяняць падгузнікі сваім дзецям з нетрыманнем. І адсутнасць персанальнай увагі да разнастайнасці або адсутнасць дапаможных замен, а таксама выкладчыкі ФП (Лячэбная педагогіка) або АЛ (Слых і мова) не застануцца без адказу, тлумачаць яны.

школьны здзек

Саледад запэўнівае, што адбываецца "выгнанне з сістэмы адукацыі, а значыць, і з сістэмы працы, студэнтаў з абмежаванымі магчымасцямі" і сітуацыі "ўразлівасці" з-за адсутнасці сродкаў або спецыяльных і адаптаваных маршрутаў навучання ў цэнтрах прафесійнага навучання. У выніку праблем, звязаных з адсутнасцю інклюзіі, Саледад таксама дасягнуў спецыяльнай падрыхтоўкі выхавальнікаў, якія даглядаюць дзяцей з СОП (асаблівымі адукацыйнымі патрэбамі). І кажа, што таксама будзе гаварыць з рэгіянальным прэзідэнтам аб прыняцці мер, якія прадухіляюць здзекі, якія «знікаюць у выпадку інваліднасці або ўразлівасці».

У таварыстве запэўніваюць, што гэта не нейкая канкрэтная і індывідуальная праблема, а стала звыклым крыжовым шляхам для многіх сем’яў. "Гэта сацыяльная і адукацыйная праблема, якую трэба вырашыць канкрэтнымі рашэннямі", - сказаў ён з гэтай групы, сцвярджае Абсерваторыя па інклюзіі ў адукацыю.

«Мы лічым, што ўказ аб інклюзіі ў рэгіёне нядрэнны, але ён не выконваецца», — кажа Саледад, які круціцца з маленнем: студэнцтва і гэта ў многіх выпадках не выконваецца. «Справа не ў цэнтрах, а ў кіраўнічых калектывах, якія не выконваюць устаноўленых рэгламентам указанняў», — удакладняе ён.

З публікацыяй першага відэа ў мінулую пятніцу Саледад кажа, што іншыя палітычныя партыі (PP, Ciudadanos і Podemos) пастукаліся ў дзверы асацыяцыі, каб у бліжэйшы час правесці сустрэчы. Яны будуць прасіць аб канкрэтных мерах у сваіх праграмах для дасягнення рэальнай інклюзіі ў адукацыйнай сістэме. «Калі з намі звярнуліся іншыя ўтварэнні, мы хацелі б, каб да нас прыехаў прэзідэнт вобласці», — пажадаў ён. "Мы хочам, каб нас пачулі, каб гэтыя справы не былі асабістай барацьбой для кожнай сям'і", - спытаў Саледад.