Дырэктары грамадскіх цэнтраў Барселоны далучыліся да запыту інфармацыі, якую запыталі ў дырэктара філіяла Хасепа Гансалеса-Камбре дырэктары Марэсме (Барселона) у дачыненні да прымянення 25 працэнтаў прадметаў на англійскай і як гэта ўплывае на іх. Пра гэта было паведамлена кансультантам па электроннай пошце, а таксама сем'ям, указваючы на іх «заклапочанасць» захаваннем «лінгвістычнай мадэлі», заснаванай на абавязковым апусканні каталонскай мовы.
Такім чынам, дырэктары дзіцячай, пачатковай, сярэдняй і спецыяльнай адукацыі ў Барселоне далучыліся да патрабавання ABC у гэтую пятніцу разам з іншымі петыцыямі, каб апраўдаць забастоўку настаўнікаў 15 сакавіка. Дырэктары абвінавацілі Гансалеса-Камбре ў тым, што ён адхіліў іх ад «прыняцця рашэнняў, якія замяняюць штодзённасць» адукацыйных цэнтраў.
У лісце да сем'яў дырэктары запэўнілі, што хочуць, каб «патрэбы цэнтраў былі пачутыя, каб сапраўды пабудаваць якасную інклюзіўную дзяржаўную школу», і адзначылі, што навучанне нельга імправізаваць. Сярод матывацый пратэсту, акрамя лінгвістычнага пытання, ёсць таксама выкарыстанне дэкрэта аб інклюзіўнай школе, аднаўленне і ўдасканаленне шаблонаў да скарачэння, наданне ўстойлівасці шаблонаў і адсутнасць планавання ў Міністэрстве.
Акрамя таго, яны спаслаліся на прасоўванне школьнага календара, які «парадзіць нервы з-за таго, што прадугледжвае планаванне і арганізацыя курса», яны папракалі, што не было кансенсусу і шкадуюць, што новыя навучальныя праграмы дадуць горшае момант падвешвання кіраўніцтва Covid за навучальны год.
У іншым лісце, адрасаваным міністру адукацыі, дырэктары пазначылі, што цэняць імкненне да трансфармацыі адукацыі, але падкрэслілі, што гэта павінна суправаджацца дадатковымі чалавечымі і фінансавымі рэсурсамі. І ў гэтым рэчышчы яны адзначылі, што неабходна, каб паміж цэнтрамі і аддзеламі была «камунікацыя і давер, якія адлюстроўваюцца на сацыяльным узроўні, спрыяючы іміджу згуртаванасці», для чаго яны прасілі сустрэчу, каб падзяліцца гэтымі праблемы і атрымайце адказы. .
