የትምህርት ስርዓታችን ውድቀቶች በአስቸኳይ ሊታረሙ እና ሊታረሙ እንደሚችሉ ለመቀበል ጊዜው የደረሰ ይመስላል። በአውሮፓ ውስጥ ከፍተኛው የማቋረጥ እና የመድገም መጠን አሁን ካለው ሁኔታ ጋር በተያያዘ መንግስት፣ መምህራን እና ለዚህ ጉዳይ ተጠያቂ የሆኑ ተቋማት ቸልተኛ ሆነው መቆየታቸው በእውነት ሊገለጽ አይችልም። ማልታ ብቻ በጥቂት አስረኛ ይበልጣል። ዋናዎቹ ችግሮች በአጭሩ ተቀምጠዋል፡- በመጀመሪያ ደረጃ፣ ቴክኖሎጂ እና ሌሎች ነገሮች፣ የማይቆም ለውጥን የማፋጠን ሂደትን ጨምሮ በሳይንስ እና በስነ-ጽሁፍ መካከል የመምረጥ ግዴታ፣ ጥንካሬያችን ያረጁ ንድፎችን በማሸነፍ የበለጠ ቅልጥፍና ያለው ምላሽ ይሰጣል። እና ተለዋዋጭነት ይህ ችግር በተለይ በስርዓቶች ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል
አውሮፓውያን እና አስቀድሞ ታሳቢ ተደርጓል, እና በከፍተኛ ደረጃ, በአንግሎ-ሳክሰን ዓለም ውስጥ, አዳዲስ እውነታዎችን ተቀባይነት ለማግኘት የበለጠ የሚተላለፍ.
ነገር ግን በመንግስትም ሆነ በህብረተሰቡ ተገቢውን ትኩረት ያልተሰጠበት እና አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች በትምህርት ላይ በተለይም ለአካለ መጠን ያልደረሱ ህጻናት ላይ የሚያሳድሩት ተጨባጭ ችግር ነው። ዛሬ ሁሉም ህጻናት፣ ከ9 አመት በታች የሆናቸውም ቢሆን 'ኤሌክትሮኒካዊ ፕሮቴሲስ'፣ ስማርት ፎን በወላጆቻቸው ተሰጥቷቸዋል፣ ነገር ግን እነዚህን መሳሪያዎች ያለገደብ መጠቀማቸው ለትምህርታቸው ጠቃሚ ነውን?
ባለፉት አሥር ዓመታት ውስጥ ከተገኙት እጅግ በጣም አስተማማኝ ጥናቶች መልሱ እነሱ አይደሉም, ግልጽ አይደሉም. በብልሃት ሊታሰብ ከሚችለው በተቃራኒ ኤክስፐርት ካልሆነ ፣ የተከማቸ ማስረጃዎች ኃይለኛ ፣ ብዙ ፣ ተደጋጋሚ እና ግልፅ ናቸው-ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች ሴሬብራል ነርቭ ሥርዓት ትክክለኛ እድገትን ለማግኘት ወሳኝ በሆኑ ጊዜያት ምስረታዎቻቸው ላይ በጣም አሉታዊ እና ጎጂ ውጤቶች አሏቸው። , እንደተጠቀሰው, ለምሳሌ, እና ከሌሎች በርካታ መካከል, በሰሜን አሜሪካ የሕፃናት ሕክምና ማህበር, በተመሳሳይ መንገድ መደምደሚያ ላይ በደርዘን የሚቆጠሩ ጥናቶች ጋር የሚገጣጠመው. ሞባይል ስልኩ ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆችን ትምህርት በእጅጉ ይጎዳል።
ቴክኖሎጂ በሕይወታችን ላይ thaumaturgic ተጽዕኖ አለው የሚለው የቴክኖሎጂ ግዙፍ ማረፊያ እና የቴክኖ-ዩቶፒያን ማኅበራዊ አስተሳሰብ ሐሰት መሆኑ ተረጋግጧል እናም ጉዳቱ በህብረተሰባችን ውስጥ ከልጆች እና ወጣቶች ጋር የተለያዩ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል ፣ በብዙ አጋጣሚዎች ከባድ ከእነዚህ ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም እና አላግባብ መጠቀም ጋር በተያያዘ እንደ የሞባይል ስልክ ሱስ፣ የ ADHD ችግሮች በህጻናት፣ ወጣቶች እና ጎልማሶች ላይ ከመጠቀም የመነጩ፣ 'nomophobia' (ይህም በአካል ከስማርትፎን የመለየት ድንጋጤን የሚገልፅ እና ከ ለባትሪ መፍሰስ የኔትወርክ ሽፋን እጥረት እና የመግባቢያ እጥረት)፣ 'ፎሞ ሲንድረም' ወይም በማህበራዊ ድህረ ገጾች ላይ ያለማቋረጥ ሞባይል ስልክ እንድትመለከት የሚያስገድድ አስፈላጊ ነገር እንዳያመልጥህ ቋሚ ፍርሃት።
እነዚህ ቴክኖሎጂዎች ለአካለ መጠን ላልደረሱ ሕፃናት ትምህርት እንዴት እየደረሱ እንደሆነ እየተስተዋለ ነው, ይህም መረጃ በትክክል የተቀዳ እና የተረዳበትን ለመማር አስፈላጊ የሆነውን የማሰባሰብ ችሎታ እያጣ ነው. "በዊኪፔዲያ ወይም ጎግል ላይ ካለኝ ለምን አስታውሳለሁ?" ይህም በትምህርት ላይ ከፍተኛ ጉዳት በማድረስ የተሻለ ውጤት ያስገኘውን ባህላዊ የመማር ማስተማር ሂደት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየዳከመ ይገኛል።
የሚገርመው ነገር በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የእነዚህ ሁሉ ቴክኖሎጂዎች መገኛ ቦታ, ይህንን ችግር በመገንዘብ, በጣም የላቁ የትምህርት ማእከሎች እነዚህን ቴክኖሎጂዎች በክፍል ውስጥ መጠቀምን ይከለክላሉ እና ወላጆች በቤት ውስጥ ሊኖራቸው ስለሚገቡ ገደቦች ይነገራቸዋል. በቤት እና በትምህርት ቤት መካከል በጣም ተገቢውን የትምህርት ስልት ያውቃሉ. ከ6 እስከ 16 ዓመት ባለው የዕድሜ ክልል ውስጥ ምንም ስማርት ሞባይል ስልኮች፣ ታብሌቶች እና ላፕቶፖች ጥቅም ላይ አይውሉም። መጽሃፍትን በማንበብ፣ በብእር እና በወረቀት በመፃፍ እና በአስተማሪዎች ክላሲክ ጥቁር ሰሌዳ በማስተማር ላይ የተመሰረተ ስልጠና ለመስጠት ጽኑ ቁርጠኝነት አለ።
በእነዚህ መሳሪያዎች፣ በኤሌክትሮኒካዊ ቴክኖሎጂዎች በመማር ከፍተኛውን የአፈፃፀም ደረጃ ለማግኘት በዝግመተ ለውጥ በንድፍ ታጥቀናል። Hypertext ለምሳሌ ለመስመር ንባብ ሳይሆን በድረ-ገጾች መካከል ለመዝለል የተነደፈ ነው። እንደ ዋትስአፕ፣ ቴሌግራም ወይም ሲግናል ያሉ የመግባቢያ ሥርዓቶች ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች በስልት ትኩረትን በጥናት እና በመማር ላይ ያተኮሩ ናቸው። ብዙ ተግባር ሳይሆን እርስ በርሳቸው የሚጠላለፉ ተግባራት፣ በዚህም ምክንያት ሕጻናት እና ወጣቶች ለብዙ የመስመር ላይ ጨዋታዎች ሱስ ስላለባቸው በእነዚያ ኔትወርኮች ውስጥ በየጊዜው በሚያደርጉት የግንኙነት ግብአት ምክንያት የተበታተነ እና የተበታተነ የትኩረት ደረጃን ያስከትላል። ለዚህም ነው በነዚህ ቴክኖሎጂዎች አላግባብ አጠቃቀም ምክንያት አዳዲስ የስነ-ልቦና በሽታዎችን የሚገልጹት። በአለም ጤና ድርጅት (WHO) ከተመሠረተ ጀምሮ ይህ ሱስ በቅርብ ጊዜ በተደረገው የአእምሮ እስራት CIE.11 አለም አቀፍ ምደባ ውስጥ ተካቷል እና በተለይም እዚያ 6C51.0 ተዘርዝሯል። 'የቪዲዮ ጨዋታ አጠቃቀም መታወክ፣ በብዛት በመስመር ላይ'።
ምናልባት የተከሰተው ነገር መከሰት ነበረበት ምክንያቱም ማንም ሰው በቴክኖሎጂ አጠቃቀም ላይ ማስተማር ስላላስተማረን ፣ ያለው ቴክኖሎጂ እጅግ በጣም ስሜታዊ በሆኑ ተግባራት እና ተገቢ ባልሆኑ እና ከሁሉም በላይ ፣ ለተወሰኑ ዕድሜዎች ተገቢ ባልሆኑ ጉዳዮች ላይ ጥቅም ላይ ውሏል። የስማርት ፎን አጠቃቀም ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅን በሰው ልጅ አእምሮ ላይ እንዴት እንደሚጎዳው ባይታወቅም ዛሬ ግን መረጃው አግኝተናል፣ሌሎች ሀገራትም ከኛ በፊት እንደዚህ ያለ መረጃ ነበራቸው እና ችግሩን ተገንዝበው ልጆቻቸው እና ወጣቶቻቸው ምክንያታዊ እንዲሆኑ በጊዜ ምላሽ ሰጥተዋል። በብዙ አከባቢዎች እና ዘመናት እጅግ በጣም ጠቃሚ የሆኑ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም ለትምህርትም ቢሆን ነገር ግን አእምሮዎች በአናሎግ ትምህርት ሂደት ሲፈጠሩ እና አሉታዊ ተፅእኖዎችን ማስወገድ ይቻላል.
አንቶኒዮ ጋሪገስ ዎከር ጠበቃ ነው።
ሉዊስ ሚጌል ጎንዛሌዝ ዴ ላ ጋርዛ በ UNED የሕገ መንግሥት ሕግ ፕሮፌሰር ናቸው።
