አንቶኒዮ ፔሬዝ ሞሪኖ በሎስ ባሪዮስ (ካዲዝ) ውስጥ በ IES ሴራ ሉና የፊዚክስ እና ኬሚስትሪ ፕሮፌሰር ናቸው። በ2021 በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት እና በባካሎሬት ዘርፍ ምርጥ መምህር ለሆነው የኤዱካ አባንካ ሽልማት አሸናፊ ተብሏል። ከኢኤስኦ ሁለተኛ አመት ጀምሮ እስከ ባካላውሬት ሁለተኛ አመት ድረስ የሚያስተምረውን የርእሱን አጠቃላይ መርሀ ግብር ወደ 20 ደቂቃ በሚወስዱ ቪዲዮዎች እና ተግባራዊ ጉዳዮችን መፍትሄ የሚያጠቃልልበት 'አንቶኒዮ ፕሮፌ' የተሰኘ የዩቲዩብ ቻናል አለው። . የእሱ ትምህርቶች ከ76.000 በላይ ተመዝጋቢዎችን ስቧል።
ታላቁ ሁለተኛ ደረጃ እና ባካሎሬት መምህር መሆን ማለት ምን ማለት ነው? ይህን ሽልማት ምን አግኘህ?
አንድ ነገር በደንብ እንደምሰራ፣ ነገር ግን ከሁሉም በላይ በተመሳሳይ መስመሮች መስራቴን ለመቀጠል የሚያነሳሳ መርፌ ነው። በስፔን ውስጥ እንደ እኔ ይህንን ሽልማት የሚገባቸው በሺዎች የሚቆጠሩ አስተማሪዎች እንዳሉ እርግጠኛ ነኝ ነገር ግን አሸናፊውን ያደረገው በክፍል ውስጥ የፈጠራ ዘዴዎችን በተለይም የማስተማር ሂደቱን ከእውነታው ጋር ማላመድ ነው ብዬ አስባለሁ። የ21ኛው ክፍለ ዘመን። በተለይ፣ በክፍሌ ውስጥ የቪዲዮ ቻናሎችን እና ማህበራዊ አውታረ መረቦችን በሰፊው አስተዋውቋል።
ፊዚክስ እና ኬሚስትሪ ማስተማር ቀላል ስራ አይደለም። የምትጠቀመው የተገለበጠ የመማሪያ ክፍል ዘዴ ምንን ያካትታል?
በተማሪዎቼ እና በቤተሰቦቼ ላይ የበለጠ ተጽእኖ የሚያሳድረው በክፍል ውስጥ "አላብራራም" የሚለው ነው። የእኔ ተማሪዎች የቲዎሬቲካል ክፍሎች እና የዚህ ክፍል በጣም አስፈላጊ ችግሮች በእኔ የዩቲዩብ ቻናል "AntonioProfe" ላይ አሏቸው። ንድፈ ሃሳቡን በቤት ውስጥ ይመለከታሉ, እንደ አስፈላጊነቱ ብዙ ጊዜ, በእውነቱ እኔ ወደ ቤት የምልካቸው የቤት ስራ እነዚህን ቪዲዮዎች ማየት ብቻ ነው, እና ጥርጣሬዎችን ለመፍታት እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ለማድረግ ክፍሎችን እንወጣለን. የማስተማር ሂደቱን አዙረነዋል።
"ተማሪው ብዙ ሙያዊ እድሎች ስላላቸው አንዳንድ ጥናቶችን እንዲያደርግ በማስገደድ የሚገኘው ብቸኛው ነገር ደስተኛ ያልሆነ አዋቂ እንዲሆኑ ማድረግ ነው"
ተማሪዎችን በመማር እንዴት ማበረታታት ይቻላል?
በቡድን እና በተግባር ልምምዶችን ለመስራት ክፍሎችን ለቅቀን ስንወጣ፣ ተነሳሽነቱ የበለጠ ነው። የትምህርታቸው ዋና ተዋናዮች ናቸው፡ መልመጃውን ያካሂዳሉ፣ በመካከላቸው ጥርጣሬን ይፈታሉ... በሌላ በኩል፣ በ"Solidarity Science" ቻናል ላይ የምናሳየው የአሠራሮች እድገትም ጠቃሚ የማበረታቻ ምንጭ ነው። ከልምዶቹ ጋር የተተገበረው ዘዴ በፕሮጀክት ላይ የተመሰረተ ትምህርት እና የትብብር ትምህርት መሆኑን አድምቅ። በመጨረሻም፣ በዚህ ቻናል የሚሰበሰበው ገንዘብ የተባበሩት መንግስታት የስደተኞች እርዳታ ኤጀንሲ ነው።
ሃያ ተማሪዎቻቸውን እንዳያዛጉ ማድረግ የማይችሉ አስተማሪዎች ሲኖሩ ይህን ቻናል ለማብራራት እና የሁለተኛ ደረጃ እና የባካላር ልምምዶችን ለመፍታት እና የበለጠ አስፈላጊ የሆነው 76.000 ተመዝጋቢዎችን ለማግኘት ለምን ይህን ቻናል ፈጠሩ?
ቻናሉን ለመፍጠር ወሰንኩ ምክንያቱም ተማሪዎች እራሳቸውን ለማስተማር ወደ ዩቲዩብ ዘወትር ስለሚሄዱ እና ስለወደዱት ነገር ግን በይነመረብ ላይ የሚገኙት አብዛኛዎቹ ቻናሎች "ጉብኝት" የሚሰጧቸውን ይዘቶች ብቻ ያስተናግዳሉ። በዚህ ሀሳብ የኔን ቻናል ለመፍጠር ወሰንኩ ነገር ግን ማጥናት ያለባቸውን ይዘቶች ሁሉ እና በመጽሐፎቻቸው ውስጥ በሚወጡበት ቅደም ተከተል መሰረት, ትምህርቱን በቻናሉ ብቻ እንዲያጠኑ.
"በአጠቃላይ የማሰልጠኛ ማዕከላት ያሏቸው ቤተሰቦች ተሳትፎ አነስተኛ ነው፡ የወላጅ ተወካይ ማግኘት በእርግጥ ከባድ ነው፡ እና ስለ ወላጆች ለት/ቤት ምክር ቤት ከተነጋገርን ይህ የማይቻል ተልእኮ ነው"
ቤተሰቦች በኪንደርጋርተን እና የመጀመሪያ ደረጃ የመጀመሪያ ደረጃዎች ውስጥ በልጆቻቸው ትምህርት ውስጥ በጣም የተሳተፉ እና ከዚያ የበለጠ ግንኙነታቸውን ያቋርጣሉ ብለው ያስባሉ? በሁለተኛ ደረጃ እና በባካሎሬት ውስጥ የእርስዎ ተሳትፎ ምን መሆን አለበት?
እንደ አለመታደል ሆኖ ብዙ ልጆች የሚረብሹ ቤተሰቦች በተቋሙ ውስጥ አይታዩም, ስለዚህ የእነሱ የተሳትፎ ደረጃ በብዙ ሁኔታዎች ዜሮ ነው. ነገር ግን, በአጠቃላይ, ትንሽ ተሳትፎ አለ. አንድ ምሳሌ ለመስጠት፣ የወላጅ ተወካይ ማግኘት በእርግጥ ከባድ ነው፣ እና ስለ ወላጆች ለት/ቤት ምክር ቤት ከተነጋገርን ይህ ፈጽሞ የማይቻል ተልእኮ ነው። በማዕከሎች ውስጥ የቤተሰብ ተሳትፎን ማበረታታት አለብን, ክፍት ክፍሎች እና የጋራ ወላጅ / ተማሪ / አስተማሪ ተግባራት, ነገር ግን መምህራንን እየከበደ ካለው ከማስተማር ጋር ያልተያያዙ ተግባራት ብዛት በጣም የተወሳሰበ ነው.
ባካላውሬት በመጨረሻው አመት ላሉ ተማሪዎች አስቸጋሪውን የሙያ ስራ ምርጫ መጋፈጥ ያለባቸው ምን ምክር ይሰጣሉ?
ይህ ጥያቄ ለእኔ በጣም ግልፅ ነው-የሚወዱትን ሙያ ማጥናት አለባቸው ፣ የወር አበባ። ብዙ ሙያዊ እድሎች ስላላቸው ተማሪን አንዳንድ እንዲያደርግ በማስገደድ የምታሳካው ብቸኛው ነገር ደስተኛ ወደሌለው አዋቂነት መቀየር ነው። በተጨማሪም ፣ የስልጠና ዑደቶችን እንዲያጠኑ እመክርዎታለሁ ፣ በተለይም ከፍተኛ ዑደቶች ፣ ጥሩ የወደፊት ተስፋ ያላቸው በጣም ማራኪ ዲግሪዎች ባሉበት።
በእርስዎ አስተያየት፣ በመጠባበቅ ላይ ያሉት ሦስት የትምህርት ስርዓታችን ርዕሰ ጉዳዮች ምን ሊሆኑ ይችላሉ?
1º የወደፊት አስተማሪዎችን በደንብ ይምረጡ። ማስተማር አንድ ሰው ወደሌሎች ለመግባት ደረጃ ሳይኖረው የሚያጠናው ሙያ ሊሆን አይችልም። ከጥቂት ቀናት በፊት በዚህ ረገድ ከትምህርት ሚኒስቴር የቀረበ ሀሳብ ለእኔ በጣም ትክክል መስሎ አንብቤ ነበር።
2º ሬሾውን ይቀንሱ፣ በተግባር በነጻ የሚሠራበት። ባለፈው አመት በአንድ ጊዜ በመገኘታቸው ከ20 ተማሪዎች ይልቅ 30 ተማሪዎች ባሉበት ክፍል ብዙ እንደሚገኝ በድጋሚ ግልጽ ተደርጓል። እና ለምንድነው የምለው በነፃ ነው ምክንያቱም የትምህርት ቀንን በአንድ ከቀንሰው። በሁለተኛ ደረጃ እና ባካሎሬት የሰዓት ሰአት፣ እና የተማሪዎቹን ቀን እያመለከትኩ ነው፣ መምህራኑ በዚያው ሰአታት ይሆናሉ። ጥሩ ይመስላል፣ ይህን በማድረግ፣ ነፃ ለሚቀሩት 100.000 መምህራን፣ ወደ 16.000 የሚጠጉ አሉ፣ ይህም ጥምርታውን በእጅጉ ለመቀነስ፣ በየክፍል ውስጥ የመምህራንን ቁጥር ለመቀነስ፣ የመምህራንን ስልጠና በማእከላት ለመጨመር፣ ወዘተ.
3º የላቀ የመምህራን ስልጠና፣ በተለይም በፈጠራ ዘዴዎች። ይህ በሁለት ዓመት የማስተርስ ዲግሪ፣ የሙሉ አመት የስራ ልምድ እና እውቅና ባላቸው መምህራን ቁጥጥር እና በእውነተኛ ግምገማ ሊከናወን ይችላል። ከዚህ በተጨማሪ ጥሩ አስተማሪዎች እድገት እንዲያደርጉ እና ማበረታቻዎችን እንዲያገኙ የሙያ መስመርን ካስተዋወቅን ፍጹም ይሆናል።
